5月20日，由福州市鼓楼区教育局、鼓楼区教师进修学校主办，福州市鼓楼第二中心小学教育集团承办的鼓楼区“一核多区 全域推进”专项行动暨鼓二小学教育集团共同体活动，在教场校区拉开帷幕。整场活动以课堂为载体，将科学种子根植于各学科课堂，尝试推进科学与语文、数学、英语、美术、信息技术等多学科跨界融合。全区教育同仁齐聚一堂，共赴“科学领航，学科融合”教学盛宴，共研育人新路径，共探素养培养新样态。

集群备课聚合力 校际协同共深耕

独行快，众行远。鼓二小教育集团以科学与各学科融合为核心主题，依托集团集群备课优质资源，搭建校际协同、跨学科共研的教研模式，开启了一场“共研、共建、共备、共评”的教研之旅。从教学设计的反复打磨到课堂环节的精细雕琢，从教学资源的整合共享到细节问题的研讨攻坚，每一位参与教师都倾囊相授、各抒己见，以集体的智慧浇灌优质课堂，以协同的力量破解融合难题，充分彰显了教育共同体“资源共享、优势互补、协同共进”的深厚底蕴与强大活力。

在前期备课、磨课阶段，鼓楼区进修学校教研员们倾力指导，不仅为课堂展示的精彩呈现奠定了坚实基础，更为科学与各学科的深度融合指明了方向，提供了有力支撑。

绳影逐光展英姿 活力燃动健体魄

鼓二小教育集团以体育为基石，将运动习惯与健康理念深深根植于校园沃土，让强健的体魄成为科学探究的底气、全面成长的支撑，让每一位少年都能在运动中向阳生长、逐光而行，生动诠释着“五育并举”的育人初心。

盛会启幕，活力先行。一场元气满溢的阳光体育展示，为本次共同体活动拉开序幕。校园里，绳影翩跹，笑语飞扬，学子们身姿挺拔、精神抖擞，在跳跃的节拍里，飞扬少年们蓬勃的朝气；在默契的协作互动中，彰显成长的向上力量。

科学为核有亮点 探究为径呈精彩

课堂是融合育人的主阵地，是素养生长的沃土。本次教学展示覆盖语文、数学、英语、科学、信息、美术六大专场，每一堂课深度践行科学与各学科共融理念，以探究启智、以思辨求真、以实践力行，将科学精神与学科特色有机交融，引导学生在真实情境中解决问题，让知识在探究中生长，让素养在体验中提升，课堂亮点纷呈、意趣盎然。

语文专场｜科普阅读中探究科学奥秘

语文学科教学展示活动着力打造科普书籍整本书阅读教学的导读课、推进课、分享课完整系列展示课，聚焦科普读物阅读方法习得、科学探究思维培养与科学精神培育，立体推进学生科学素养与阅读能力的提升。教场校区的林已歆主任对整本书阅读教学三节教学设计做了说明。

林芳老师的《十万个为什么》科普阅读导读课，以校园科技节争章情境铺开，引领孩子们踏进了《十万个为什么》的阅读世界。课堂先激趣引思，让学生带着问题翻开书本；再从文本品读中提炼科普阅读的实用方法，授之以渔；最后引导学生制定专属阅读计划，让探究从课堂延伸到日常。整节课融语文品读与科学探究于一体，有书香韵味，也有科学探究的生长力量。

薛立榕老师的《十万个为什么》科普阅读推进课，创设趣味闯关情境，以“联比阅读”与“实践探究”双主线相融并进，带领学生经历“猜—读—验—问”的探究过程，实现阅读方法习得与科学实证能力的同步提升。引导学生从书本走向生活，在真实问题中习得阅读方法、养成实证习惯、培养质疑精神，真正做到用科学的方法读科普，尝试用科普知识解决生活问题。

孟婷老师的《十万个为什么》科普阅读分享课巧思频出。课堂变身VR科普阅读成果发布会，以“知识闯关、成果分享、生活应用、科创小发明展示”串联课堂，孩子们化身“小小科学家”，从科普阅读走向科学探究，在真实问题中激活阅读经验，用实验验证猜想，以科创回应生活。课堂不仅传递知识，更点燃好奇心，锤炼思维力，涵养科学精神。

数学专场｜科学实证解锁蜂巢之数学智慧

两节数学学科展示课以“蜜蜂蜂巢”科学知识为数学学习载体，通过“猜想、实践、归纳”的完整探究链，引导学生从平面密铺到立体结构的进阶性探究，学习“大自然中的数学智慧”，感受数学之美。

吴慧娟老师执教《“懂数学”的蜜蜂——密铺》一课，以蜂巢情境为引，带领学生在猜想与验证之间穿行，探寻平面图形密铺的规律。课堂之上，以AI与小程序为助手，以蜂巢为探究点，以埃舍尔的艺术作品为拓展点，让探究层层深入，将数学知识与科学、生活、艺术紧密相衔。课末点明密铺亦藏于科学课本之中，数学与科学无痕融合，探究的种子悄然落入学生心田。

从蜜蜂与正六边形的关联出发，高海兵老师将《“懂数学”的蜜蜂——正六棱柱的奥秘》的课堂打造成一方探究的天地。以密铺为引，从省材、抗压、高效等角度猜测正六棱柱结构优势，借控制变量法开展实验，验证其数学特性，融数学探究于科学实验之中。之后，辅以生活应用与仿生设计，引导学生以数学眼光观察世界，于方寸蜂巢间，体悟数学与科学融合之美。

英语专场｜用英语讲好“吃”的学问

孙霞老师化身“素养媒人”，为英语与科学牵线搭桥，带来《Healthy Eating》一课。课堂从早餐饮食切入，将科学健康膳食知识悄然融入语言学习，学以致用中，句型运用愈发熟练，均衡饮食理念润物无声，语言素养与生活素养并肩拔节。

整堂课立足学生生活，紧扣新课标素养要求，使英语口语交际、科学营养认知与健康生活习惯三位一体，践行跨学科融合之道。

科学专场｜三阶探力学 趣味探真知

科学专场课堂展示以生活力学探究、科学实验验证、工程实践改良为核心脉络，依托真实情境与动手探究搭建完整科学探究链条，在知行实践中落实科学观念、探究能力与创新思维的培育。引导学生在体验、实验、实操中探秘力学知识，在解决真实问题中涵养科学核心素养。

郑晗晔老师将“整理实验室”的真实劳动情境化作课堂锚点，由此开启力学启蒙之旅。聚焦“知道生活中常见的力”这一学段目标，引导学生在不同的推拉体验中观察比较、归纳总结，初步认识推力与拉力，体悟力的多样特征。核心素养，于实践之中自然生长。

在《浮力》一课的课堂上，付雨老师以“巧取小球”趣味导入，沉浮之象由此展开。通过演示实验，使学生直观感知浮力——水中之物，无论沉浮，皆受其托。随后组织学生运用控制变量法，探究质量与体积对沉浮的影响。整堂课互动充盈，探究热情高涨，科学素养与归纳能力在实验中悄然提升。

林佳媛老师围绕“制作小杆秤・优化改进”展开实践课堂，延续力的探究主线，将课堂交给学生，引导学生在调试平衡中感受动力与阻力的关系。历经找问题、再测试的循环，动手能力与解决问题的能力在反复打磨中切实提升。课堂紧扣科学探究本质，引导学生在真实操作中运用科学知识破解生活难题，于实践里感受传统智慧之光，综合素养得以全面涵养。

信息专场｜深耕信息素养 厚植文化根基

郑惺怡老师带来的《未来修复实验室》信息，融学科教学与AI技术于一体，践行教学新范式。本课立足信息素养培育，以科学思维为引领，以三星堆为窗口，让学生借助大数据、智能算法探寻文物背后的科学密码，赋予其生命温度，传承民族文化，彰显民族自信。课堂做到信息素养与文化传承并育，科技与人文交融。

潘秀容老师的《文物电子身份证》一课，以两岸同源文物为育人载体，将信息技术与科学素养创新融合，依托计算机完成数字化创作——为文物设计专属电子身份证，以趣味猜想与实验验证深度拆解二维码的编码原理与结构功能规律，于数字实践中同步涵养科学探究能力、数字安全素养，传承中华优秀传统文化。

美术专场｜借科学观察捕捉变幻光影

借助AI数字人“莫奈”创设情境，包强老师的《光与影》以闯关实验串联科学观察与艺术表现。学生模拟光源移动，探究干草垛的光影变化，在绘画、摄影、AI等多元实践中理解立体与空间关系，让艺术于科学探究中焕发别样光彩。

教研之途虽漫漫 笃定前行能致远

各专场课堂教学展示结束后，鼓楼区教师进修学校的教研员们逐一开展精彩点评。大家充分肯定了各学科教师将科学理念与学科教学深度融合的积极探索。教研员指出，将科学知识、科学思维与探究实践有机融入日常课堂，引导学生在真实情境中主动探究、大胆质疑、深度思考，是极具价值的教学引领，值得持续探索与推广。

陕西杨家岭福州希望小学、屏南县国宝小学、武夷山实验小学的老师们在线上观看了课堂的直播，并且进行线上研讨互动。结对学校教师的参与提升了本次活动的辐射广度与育人实效，实现优质教育资源共享，让活动价值最大化。

本次共同体教学活动，以科学素养为舵，以课堂为帆，破单一教学之界，育综合素养之苗，聚校际教研之合力，展跨科课堂之魅力，既为教师搭建研思共进平台，也为学生夯实综合素养根基。

研途虽漫漫，笃行能致远。鼓二教育集团教师将始终坚守育人初心，深耕教学沃土，以科学润童心，以创新助成长，全力赋能区域教育高质量发展，以笃定前行，书写育人新篇章。（潘婧 林已歆 陈雪玲/文 林元志/图）