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王燕:特教教师评上特级教师

2022-09-13 09:38:25 作者: 来源:福州晚报  责任编辑:蔡秀明   我来说两句

近日,福州35名教师获评福建省特级教师,其中包括福州市育智学校的特教教师王燕。

王燕老师给孩子们上课。

默默耕耘

每届学生带9年

王燕说:“特教教师要把尊重、爱护每一位特殊孩子放在第一位,但仅有爱是不够的,我们的专业知识才是帮助他们成长的最大力量。”

这位“70后”的特教老师,已在特殊教育这片守望田上耕耘了28个年头,是福州市育智学校首位特教专业教师。“28年前来到育智学校面对一群特殊的孩子时,我也曾迷茫过。从事特殊教育,注定一辈子默默无闻,不会有桃李满天下的成就,也不会感受到硕果累累的喜悦。”王燕说,别的老师可以自豪地说从教数十年培养了几十届的学生,总数可达几千甚至上万人,而她的每届学生要带9年,到退休时恐怕只能带出4届学生,每届学生10人左右,合计也只有数十人。

记者采访王燕时,一名女孩搬着一张椅子走了过来,缓慢地说道:“王老师,坐,我给你捶捶腿!”王燕顿时绽放出了一个大大的笑脸。

她告诉记者,这看似简单的一句表达,是她带这个班七八年的成果,现在这些特殊学生不仅学会了表达需求,还能够“情感给予”,让她倍感欣慰。

自编教材

创新教学模式

王燕说,为了让育智学校的孩子以后被社会接纳,最终实现自立,从事特教事业的老师们,需要付出更多的努力。

作为福州市最早的一批特教教师,王燕在“特教教师专业化成长”领域进行了许多创新和尝试。当同行们还在抱怨培智教材内容滞后、脱离生活实际时,王燕已经开始探索更适合培智孩子的教学内容,自编教材开设了《出门前要做什么》《认识站牌》《我的心情》《自我介绍》等一系列既符合学生生活需求又充满乐趣的课程,让孩子们在生活情境中提高语言文字运用能力,掌握生活的本领。

她还在省、市级示范课和教学比赛中多次取得优异成绩,刷新了外界对“特教专业”的认知。

育智学校早期生源主要是脑瘫儿童和唐氏综合征儿童,现在更多的则是孤独症儿童。面对新的挑战,王燕觉得此前那些倍受肯定的教育教学方法必须改变。

为此,她一边参加各类培训,一边带领老师开展多项课题研究,编写出更适合孤独症儿童的康复训练教材,从教学模式到教学内容都进行了许多探索。她提出的针对孤独症儿童的“三课一体”教学模式,在省特殊教育改革实验现场会上进行了交流,获得专家充分肯定;她结合孤独症儿童社交困难的核心障碍,以及一线教学中数字化教学资源匮乏等现实情况,组织教师建立了适合孤独症孩子使用的微课资源库……就这样,她面对种种困难,不气馁、不抱怨,一步一个脚印,在特教岗位上不断思考、实践、成长。

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