福建幼儿师范高等专科学校：守正创新 逐梦前行

守正创新 逐梦前行

——福建幼儿师范高等专科学校开启学前教育普惠优质发展新篇章

福建幼儿师范高等专科学校（简称“福建幼高专”）是省属公办高等专科院校，具有百年师范办学历史，是福建省学前师范教育和小学艺术师范教育领域的开拓者和领跑者，享有“闽幼正源”之美誉。在贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》《福建省人民政府关于加快学前教育发展的意见》和践行《3－6岁儿童学习与发展指南》背景下，准确把握新形势、新机遇、新挑战，遵循教育发展规律，以推动学前教育和科学保教高质量发展为目标，以立德树人为根本，以教师队伍建设为基础，全面深化学前教育综合改革，不断增强学前教育服务经济社会发展的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全方位推动高质量发展、实现教育现代化2035年奋斗目标夯实基础。

●扩大办学规模，全面推进师范生教育改革

作为一所百年学府，福建幼高专坚持呼应社会需求，持续拓展办学规模，学前教育专业年招生数从193人增加到875人，十年来为幼儿园输送了5774名毕业生。学校秉持规模发展与质量建设并举，2011年开展省“卓越学前教育教师培养计划”改革试点，2014年入选教育部“卓越幼儿园教师培养计划改革项目”，校园协同打造结构化复合化的国家级职业教育教师教学创新团队，持续深化“教学研训一体，全程能力递进”人才培养模式改革，“构建一体化支撑平台，创新学前教育人才培养实践”获国家教学成果奖。2020年还被教育部选定为首个专科专业认证试点院校并顺利通过，为全面推开三级五类的师范类专业认证体系起到了专科开路先锋作用。

学校人才培养理念、目标与课程体系

2014年毕业于福建幼高专的男幼师陈老师就是“卓越幼儿园教师培养计划改革项目”的受益者，他如今是幼儿园里的大明星，深受孩子和家长的欢迎。每天陈老师用心地观察幼儿，解读幼儿的需求，创设支持性教育环境，支持孩子在“真游戏”中快乐玩、有效学。陈老师执教的活动先后获得省市优质课，并在中国学前教育研究会组织的研讨会上交流。毕业近7年了，陈老师用自己的专业行为让越来越多的家长，认识到“幼儿老师不只需要‘弹唱画跳’，其专业性在于能读懂与有效回应幼儿的学习与发展。”

●构筑幼教高地，为学前教育发展培养领军人才

2020年11月15日，在学校AR／VR中心，由福建省教育厅主办，学校承办的福建省“十三五”幼儿园名师名园长课程与教学云论坛正如火如荼地进行中。16位福建省“十三五”名师名园长培养人选围绕各自的办园思想与课程建设、教育主张及其实践探索成果，分享保教建设和改革经验，激荡教育智慧，重温幼教初心，共育未来之才。51665位省内外幼儿园园长、教师在云端共同参与了本次学术盛会。

福建幼高专举办省名师名园长“课程与教学云论坛”

福建幼高专举办全省教研员高级研修班

承担“福建省幼儿园名师名园长培养工程”是学校为我省学前教育跨越式发展提供高层次人才支持的缩影。面对加快学前教育发展，学校找准社会职责站位，集结专业力量，盘活教育资源，密切关注学前教育研究与改革发展动态和需求，承担福建省幼教管理干部、培训者、园长、教师、保育员等省级培训任务，着力儿童观与教育观的转变，大力推动幼儿园生活化、游戏化教育改革与基于儿童立场的课程建设，将教师、园长个人专业成长与研训团队成长、园所和区域幼教质量纳入同步共建，并通过各级名师名园长工作室引领各地保教研究与改革，形成从培训成果到实践效益的良性循环。“突破知能转换瓶颈的研究型幼儿教师分层培训体系构建与实践”荣获福建省基础教育教学成果特等奖。

构建知能转换培训模型

构建“以骨干教师为轴心的交互式研训平台”

十年来，学校为福建省培训幼儿教师79965人次、园长35953人次。其中，省级幼儿园名师名园长培养人选33人、学科教学带头138人、名园长后备培养人选及骨干园长223人、各级幼教教研员337人、骨干教师1070人，为优化我省幼儿园师资队伍专业结构与专业生态系统做出突出贡献。

●服务农村学前教育，推动教育均衡发展

薪火相传，学校坚守在责任与使命的道路上。2010年11月，学校主动响应国家号召，率先启动了农村学前教育服务工程。

2011年11月11日启动农村学前教育服务工程

农村学前教育服务工程以乡镇中心园保教质量建设为重点，以农村园长和骨干教师专业培训为抓手，以学前教育资源中心为支持，以“联动构建县域农村幼儿教师专业研训支持体系”项目为突破口，搭建精准帮扶、立体支架、广泛辐射的服务体系。在教师高流动性背景下，福建幼高专培植了农村教师主体性学习文化，开展了诊断干预式研训创新实践。“通过活动观察与反思，我们今天诊断聚焦生活环节幼儿消极等待多这一问题，提出了解决对策：不统一组织，幼儿分组分散自主换汗巾、盥洗、如厕、分与取点心等；先试点再推广；修订生活指导细则，开展保教结合岗位练兵。”这是赖老师乡镇研训工作坊的一段记录。

建设“县—片—乡”三级联动诊断干预式研训工作坊

十年来，学校通过落地精准研训和信息化建设帮扶的方式，有效打通教育精准帮扶的“最后一公里”，累计集中培训农村幼儿园园长2484人、教师1459人，送培下乡45批次，受益园长、教师12207人，覆盖农村教师3．3万人次。学校还承担闽宁、闽藏、闽疆教育对口帮扶以及联合国儿童基金会农村幼儿园教师培训、校长国培计划示范性培训等项目，辐射宁夏、西藏、新疆等 18个中西部省份，彰显了百年师范老校的社会责任、教育情怀和大爱精神。

多元化研训促进农村幼儿教育游戏化

●深化课程改革，实现幼有善育

学校主动对接民生工程，新建附属第二幼儿园，与晋安区联办附属象园幼儿园，与厦门翔安区联办福翔幼儿园，与福州市鼓楼区联办“海西宝贝早教中心”，扩大优质学前教育资源。同时，附属一园、二园还以贯彻实施《指南》为抓手，推动 “关爱课程”“彩虹课程”建设，幼儿的真实生活、游戏成为其学习与发展的实践场域。“我们搬家啦”“我的班级我做主”等一系列源自幼儿生活与需要的主题活动层出不穷；室内外自主游戏中的想象与创意、协商与合作、探索与解决问题随处可见；建立《幼儿个人成长档案》，关注幼儿个体差异与个性化指导，以此为载体密切家园共育。如小勋小朋友对运动没兴趣并有畏难情绪，教师通过系列调查与分析，为小勋量身定制指导计划，从活动内容与指导、心理环境、家庭教育等方面搭建支架，历经三个月，小勋从最初的不愿跳、不会跳到半分钟内能连续跳42下。福建幼高专附属幼儿园的课程改革促进了“幼儿、教师、家长”三位一体共同成长，走在全省幼儿园课程改革的最前沿，成为全省幼儿园课程研究与改革的示范引领窗口。附属一园、二园先后多次荣获福建省基础教育教学成果特等奖、一等奖以及国家基础教育教学成果二等奖。

根植生活、共同游戏，让每个孩子的生命绽放光彩

（来源：福建幼儿师范高等专科学校 文/图）