命题组专家解析福州中考命题思路

英语

体现“用英语做事情”

今年英语试卷整体稳定，稳中求新，以学生为本，立足基础，考点涵盖初中阶段主干知识，全面考查听、说、读、写四项技能和综合语言运用能力。

试题与学生认知水平相符，创设真实自然的情境，融合语言的形式与意义，情景生动，语言地道，紧跟时代步伐，关注社会热点，彰显地域特性，语言丰富，贴近生活，话题广泛，内容鲜活，涉及备受关注的时政要闻，如“亚投行、自贸区、中国梦、一带一路、福州地铁、首届青运会、抗战胜利七十周年”等；试卷同时放眼国际，把视角投向“米兰世博会、加拿大国庆日、美国西班牙智慧城市、英国皇室新成员、巴基斯坦勇敢少女马拉拉、尼泊尔地震”等，倡导用英语拓展视野，了解世界,渗透跨文化交际意识。

试卷突出语言的实践性，强调阅读的重要性，集思想性、趣味性与阅读技能和思维的考查于一体，体裁多样，题材丰富，情感故事“妈妈的手”赞颂母爱，教诲感恩；童话寓言“小溪过沙漠”寓意深刻，启迪人生；“丝绸之路”穿越古代，连接未来；“勇气之声”激扬正义，传递正能量。书面表达紧密联系生活实际，介绍“班级公约”，体现“用英语做事情”，正面引导尊师守纪，凸显英语课程工具性与人文性的统一。

物理

思维量增加，凸显福州地方特色

试题科学合理，知识覆盖面广，思维量增加。

在命题上，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。试题从学生日常生活、社会热点、科技前沿中选材，从多角度展现生活与物理、物理与社会的普遍联系，如1、2、11、13、17、23题等。试题具有时代气息、符合学生的认知水平，很好地体现了STS理念，学生通过解释物理现象和规律，感受物理知识给社会和人类带来的巨大推动作用。

同时，试题从过程和方法入手，注重从现象观察、过程操作、数据处理、结论概括得出、故障排除、实验装置的讨论与改进等方面进行考查，力求使学生在解答过程中真正经历科学探究的过程，培养科学探究能力，如12、26、27、28、30题等。试题充分关注初高中思维和能力的衔接，如10、15、16、24题等，让学生体验物理思想和科学方法的运用，从而培养学生的科学能力。

再者，试题结合青运会、温泉、地铁等素材，凸显福州地方特色，如5、8、17、18、21（1）题，巧妙地将关爱生命、关注环境保护的意识和爱国主义教育融于物理情境之中，引导学生形成正确的情感、态度与价值观。

化学

立足基础，面向全体

试题难度适中，题量合理，适合不同层次的考生解答。

此次试题以知识为载体，涉及的考点均为《课程标准》和《考试说明》中的核心主干知识，部分试题取材于课本，体现了立足基础、面向全体的精神。试题突出考查学生接受信息、分析问题、探究实验的能力，以利于培养学生的学习能力和创新精神。全卷多处以图表形式呈现信息，意在考查学生接受信息能力。通过对简单问题的分析，考查学生的表达能力；通过对课本中重要实验的重构，考查学生探究实验及发展新知识的能力。

同时，试题关注初、高中知识衔接的考查，以利于学生的进一步学习。如第14题的酸碱盐知识考查,为高中学习各类物质性质及转化关系做好衔接。又如第15题(2)，初步考查学生用数模关系分析简单化学问题的能力。

思想品德

引导学生关注国家和社会

2015年的思想品德试题，呈现方式灵活新颖，人文气息强烈，贴近社会与生活，突出考查学科学习能力和思维方法。整卷的难度适中。

试题的设计能反映学生在学习、生活中遇到的问题，促进知识在实际生活中的运用，强调知识的意义和价值。如第9题与父母沟通、第22题处理“广场舞”噪音扰民、第24题学校的选择等，这些情境是学生熟悉的，甚至是尚存困惑的，以此为切入点，既体现学科的生活性理念，又凸显德育特征。

试题也引导学生关注国家和社会。如第17题亚洲基础设施投资银行的成立、第23题的“互联网+”战略、第27题首届青运会举办等，无不反映社会热点，体现时代性。

一方面，试题对考试说明要求的8个层次能力目标都有所涉及，着重考查理解、应用、分析能力，关注综合、论证、评价、探究能力的考查，各种层次的能力要求相对均衡。另一方面，试题的设计注重学科思维方法呈现，如第25（2）题，是学生读题、解题的过程就是经历一次分析与综合的思维过程；再如第26题，试题情境是以“宪法”和“法律”为关键词设计的两张思维导图，不仅形式新颖、简洁，而且在解题的同时也对这一思维“地图”有进一步了解，有助于培养思维品质。

历史

将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来

全卷知识点分布均衡，中国历史约占65%（含乡土历史10%），世界历史约占35%。试卷容易题、中等题和稍难题比例为8：1：1。全卷阅读量适中，难度值适中。试题没有繁、难、偏、怪题。

试题关注今年的时政热点或“周年”纪念问题，体现时代性。如，以大运河开凿1410周年、瓦特制成改良蒸汽机230周年、英法联军火烧圆明园155周年、新文化运动90周年、抗日战争暨世界反法西斯战争70周年等许多重大事件的周年纪念和社会热点话题为载体，将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来，引导学生关心国家大事，关心身边的人和事，激励学生自主探究、勇于创新的精神，彰显历史学科公民教育的功能。

试题关注知识的特征及其内在联系的考查，重视初高中教学衔接问题，加大了文化史的考查比重，体现发展性。试题通过设置合理的问题情境，鼓励学生多角度思考与回答问题，培养学生探究精神。试卷还关注不同层面学生的认知水平。