福州扩大优质教育资源覆盖面 让家门口有好学校

通过均衡师资力量,台江区宁化小学的教学质量得到提升,成为优质校。图为该校学生在上武术课。

均衡教育 让家门口就有好学校

福州市多措并举促优质教育资源覆盖面不断扩大

1日,习近平总书记走进鼓楼区军门社区居民邱沛霖家中,听说老人的外甥女正上小学一年级,鼓楼区是全国教育均衡区时,总书记表示,现在家长都关心孩子教育,要注意教育资源均衡化。5日,福州市教育局专门召开座谈会,学习贯彻总书记来闽考察期间关于教育工作的重要讲话精神,随后向媒体通报了福州市福州均衡教育、素质教育、幸福教育发展的现状。

2万多名小学生在校“午托”

习总书记此次考察的军门社区,有一个为孩子们开办的“四点钟学校”,为双职工家庭解决了孩子的接送难题。

孩子的午餐和放学接送的“午托”问题,困扰着很多家庭。市教育局介绍,根据今年9月初的调研数据,五城区有课后托管和午餐托管需求的小学生共有5.3万。教育部门要求充分发挥学校在解决学生课后托管需求上的主渠道作用,坚持以学校为主。有托管需求的学校应充分发挥师资、管理、资源等方面的优势,建立安全管理、师生考勤、卫生消毒、信息通报、家校联系等机制。同时,加强学校食堂管理,根据学生年龄身心特点科学搭配学生食品,配齐配足托管人员,托管时段内要安排学校中层以上干部值班。

目前,福州市不少学校根据家长需求设置了“午托班”,共有2万余名小学生在学校实现“午托”,其中午餐费用实行代办原则,不仅有老师看管,而且物美价廉。经物价部门审核,中午托管仅收30元/月。此外,鼓励社会资源和社区居民委员会利用社区资源,开办了一批校外托管中心,满足托管需求。

“小片区”管理均衡师资力量

除了“午托”,“择校热”“入园难”等也是反映强烈的问题。近年来,为破解这类的热点难点,福州市新政频出。

2007年开始,福州市在台江、闽侯试点“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的片区管理模式,目前该模式已在全市推开。根据规定,凡在同一所学校工作满6年的教师原则上都要进行交流,在同一所学校任职满两届的校长列入应交流对象。据了解,2013至2014学年,全市教师交流人数3057人,达到应交流人数的13.5%。2014至2015学年,这个数字还将提高3到5个百分点。

几年前,从台六小“轮岗”到台江区宁化小学的数学老师肖捷告诉记者:“轮岗有利于克服教师的职业倦怠感!”成为宁化小学的“新老师”后,她重新“起步”成长,已成为台江区的一名“数学名师”。同样轮岗到此的音乐老师陈秀亭,在宁化小学组建了该校第一支舞蹈队,带领孩子们演绎的《快乐在一起》则走上了2013年央视少儿春晚的大舞台。

得益于师资力量均衡举措,宁化小学成了一所新崛起的优质校。2009年,宁化小学片内摸底适龄儿童112人,进入本校就读的只有62人,当时每年片内生流失率达50%左右。校长洪丽玲回忆说,2010年她接任校长时,做的第一件工作就是上门动员家长让孩子在本片校入学。经过师资互派、提升教师素质、启动课程改革等系列举措,如今宁化小学一年级扩招至5个班,片内生入学率达90%,创下历史新高!

合理配置资源

为“择校热”降温

均衡教育,让越来越多的孩子,在家门口就能上好学校。

市教育局相关负责人表示,市教育局通过对今年鼓楼区小学一年级新生入学的调研,发现该区“择校热”现象已得到大大的“降温”,原先爆满的“大班额”均成功“瘦身”。数据表明,2014年鼓楼区所有小学一年级新生共招164个班,人数8142人,平均班生数49.6人,均成功控制在规定的班生数50人范围以内。而钱塘、鼓一小、鼓二小等鼓楼区的“热门小学”,今年一年级班生数均在41人～47人不等,不仅远低于本校去年班生数,也均低于全区平均班生数。

“热门”小学“降温”,说明越来越多的家长选择在家门口上学,也折射出福州市教育均衡的进一步发展——从人人都有学上的初步均衡,到教育资源合理配置的基本均衡,再到人人都能上好学校的优质均衡!

(福州日报记者 谢薇/文 廖云岚/摄)