辜也平：教师的本分是守住三尺讲台

“与年轻人在一起真好”

在辜也平看来，每一个学生都有可爱之处。“高考成绩不好不代表什么。通过他们的文字，我可以了解他们的故事。”

学生们也同样把他当作朋友。“辜也平老师，你课上得是不错，但你不能拖课。”选修课的学生对他提出“批评”，因为他们渴望能利用课间与他多交流。

“有的学生在作业里跟我辩论，有的毕业后还给我打电话提建议。”辜也平并不担心师生零距离会导致教学效果大打折扣。“其实，选择我做论文导师的学生反而更辛苦。我会一直好言‘哄’他们修改，一遍又一遍。他们因为当我是朋友，都不好意思拒绝。”辜也平哈哈大笑起来。

近十几年来，由辜也平指导的本科生专题课论文、学年论文或毕业论文，有30多篇在公开的刊物上发表。在他引导帮助之下，一些学生还考上了著名高校的硕士或博士研究生。

“好学生是被夸出来的。”辜也平眨眨眼笑起来，“有一位从小县城来师大读教育硕士的老师，我看他为人踏实，做学问认真，就鼓励他继续考博，帮他借专业书，推荐导师。”在辜也平的鼓励下，这个学生鼓起勇气考取了博士，又一鼓作气攻读了博士后，现在已是中央某研究机构的科研人员。

这个学生的经历让辜也平感慨不已：“有时候，一个小小的举动就可能影响学生的一生。从教几十年，看着教过的学生一路前行，不断进步，我也为他们高兴。”

因着这份对职业的热爱，为了继续做一名“好玩”的老师，辜也平努力钻研各种好玩的教学方法。2011级的谢淑莹同学告诉记者，辜老师讲到先锋小说时，读了他为主持学生婚礼所作的演讲词，“证婚辞就像一篇微型小说，把他的几个学生作为主人公写了进去。一方面大家觉得很有趣，一方面也轻松地理解了后现代小说的写法”。

从2000年开始，辜也平学习用现代教育技术手段来辅助教学。“有些相关的影视资料，可以帮助学生更好地理解教材。但时间太长，课上来不及播放。我压缩剪辑成十几二十分钟的短片，课间播放。”由他负责并主讲的网络课程《20世纪中国文学研究专题》，2007年被评为国家级精品课程，2013年获“国家级精品资源共享课”立项。

“与年轻人在一起真好！”每当辜也平踏入福建师范大学新校区的大门，感受着红墙绿树间的青春气息，总会由衷地感叹道。