连江：探索乡村孩子就近享受优质教育

连江第三实验小学的学生们在老师的指导下实施自主管理。图为值日生在放学时呼号整队。

东南网4月18日报道（福建日报记者　赵锦飞　通讯员　林冰　林华　实习生　张林涛/文　王毅/图）

阅读提示：围绕教育均衡，连江县推出让名校与城区新建校组团办学，实现优质教育资源扩容；乡镇中心校通过村小布局调整和教师走教制度，力求教育公平；县里让新招老师先到边远地区服务，资金投入也向边远地区倾斜，让农村孩子在家门口就能享受优质教育。

昔日，一些农村学生家长带着孩子进城寻找优质教育资源，也带走了主要劳动力，增加了农村家庭的负担；农村学生留不住，老师待不下，进一步加剧了城乡教育失衡……如何推进城乡教育均衡，提升整体教育质量？连江县为此进行了一系列探索。

名校与新校组团让优质教育资源扩容

连江县第三实验小学位于敖江镇毗屯村。这所建于2010年的学校，是为了满足县城东扩新区的教育需求，辐射周边20多个村居。该校目前有1700多名学生。

记者在校园内看到，全新的300米长塑胶跑道，崭新的教学大楼，多媒体设备实现“班班通”。学生家长詹爱恩说，2011年，第三实验小学开始招生，敖江镇石头村、岱云村和毗屯村3所村小撤并，400多名学生告别了村小低矮的危房，来到第三实验小学。校长林兴说，该校是后起之秀，因此办学条件一流。

新办的第三实验小学设施一流，如何提升其教学水平？这道难题摆在连江县教育局面前。县教育局尝试让名校与新校组团办学，让名师、骨干教师交流到新校。

林兴告诉记者，学校现有73名老师，其中由连江实验小学、第二实验小学、连江附小和第二附小4所城关名校支援20多名老师，这些老师成了学校的中坚力量。

来自第二实验小学的郑木木目前是第三实验小学五年级数学老师，他原是连江县数学名师工作室9名成员之一，省优秀青年教师。2011年8月，郑木木和其他4名同事组团，从第二实验小学交流到第三实验小学，成为数学学科带头人，目前已经带出七八名“徒弟”。他的同事黄晓岚成为语文学科带头人。

“新校没有积淀，师资水平与名校差距很大。这些优秀老师交流到新校，实现优质教育资源扩容，弥补了学校之间的差距。”林兴说。目前，经过连江县教育局评估，第三实验小学已经跻身该县名校行列。

学生家长陈美香说，她的孩子目前上三年级。为了寻找优质教育资源，她在广州做生意时，曾将孩子送进当地一所私立学校，每学期光学费就要5000元。回到连江后，她本想托人为儿子寻找一所城关好学校，但是听了三实小的“和乐”教育理念后，她改变了主意。“和以为人，乐以致学。学校更注重孩子的能力培养，让孩子爱学习、爱探索。在家门口就能享受优质教育，真好！”陈美香说。

“推进城乡教育资源均衡，教育资源配置的关键是教师。让名校老师交流到新校，可以有效减少因择师而择校的现象。”省人大代表、厦门一中校长周君力接受记者采访时如是说。