他山之石

他们的奥数很单纯很低调

俄罗斯：

中学生奥数竞赛很热门

1934年，苏联率先举办中学数学竞赛，并冠以“数学奥林匹克”的名称。大概是因为有这样一段历史渊源，在今天的俄罗斯，奥数竞赛依然非常热门，仅莫斯科市就有包括奥数在内的各种正式的中学生奥林匹克竞赛共23项。

莫斯科各高校校长每年都会签署专项协议，特批在莫斯科或全国中学生奥赛中获奖的11年级学生免试入学。俄罗斯其他一些地区的高等学府同样对奥赛获奖者敞开大门。大学老师们对通过层层比赛筛选来的学生一直评价颇高。

从2007年开始，莫斯科市中学生奥林匹克竞赛完全放开，任何中学生都可以报名参赛，参赛人数不受限制。在俄罗斯实行全国统一高考（微博）之后，只有奥赛获奖成绩可以替代高考成绩。

目前，新一轮奥赛热潮已经席卷俄罗斯的中学校园。

日本：

重视但并不强求

日本的奥数教育也相对发达。目前，日本有10%左右的中小学生有过学习奥数的经历。

因为日本小学生几乎不存在“小升初”的升学压力，也不需要通过其他的“附加条件”来取舍学生。日本人对待奥数的心态比较平和。对于日本的中小学生和家长来说，奥数就相当于棒球或书法，都属于孩子课后的兴趣班。

美国：

取决于个人的兴趣

在美国，与奥数真正有关的组织是“中小学数学奥林匹克”，设在纽约州的一个小镇，其网站从2000年开办，至今12年，点击率不过100万。其宗旨并不在于“竞赛”，而在于提高兴趣、培养能力、激发创意。

总的来说，美国中小学生对数学感兴趣的不多。在中小学里，对数学有特殊禀赋的人，会自愿参加学校的“数学俱乐部”或被学校选入相关兴趣小组。这些学生有兴趣的支撑，发展后劲很大。

奥数在美国没有大热，首先和美国学校的招生方式有关。美国公立中小学采取按照学区就近入学的原则，很少有择校现象。美国大学入学是自主招生，录取时看平时成绩、个人陈述、老师推荐等多方面材料以及面试时个人表现，而不仅仅是比赛中的获奖情况。美国人更关注本土的“西门子科学奖”之类的比赛。这些设计需要调动数理化知识和综合运用的能力，还能培养沟通能力。

香港：

日益重视奥数

在香港，将近80%的中小学生都上课外补习班，周末还要参加各种兴趣班、特长班。香港也存在“择校”问题，奥数比赛成绩在“择校”中具有参考作用，因此不少香港家长选择让孩子参加奥数培训。

香港的中小学一般都举办“数学精英选拔赛”，为参加国际奥数比赛选拔人才。香港的数学奥林匹克协会常年在中小学开办“奥数常规班”与“尖子奥数班”等专门的辅导班。内地的一些奥数教程类的书在香港也有很好的销路。

但与内地相比，香港小学生面临的升学压力并不算大，因为他们有更多的选择。奥数虽然受重视，但并没有形成火热局面。