奥数无罪毁于功利

“锻炼思维是其次，更直接的目标是参赛拿证书。”福州一家培训机构的老师在推销时，毫不掩饰学习开办数学思维拓展班的功利性。更有机构推出了复赛集训，“让学生在最短的时间内，学到最佳的解题方法，迎接属于自己的奖牌”。

记者咨询了几家机构，他们表示奥数培训一般每年9月开班，随着数学竞赛的结束，也就偃旗息鼓。暑期的数学培训多为衔接班，很少涉及奥数。笼罩上浓厚功利色彩的奥数培训专门为竞赛而生。

“大家都一致认为数学就是敲门砖，私立校的试题中50%跟数学有关。”有家长如是说，“奥数就是选才的‘筛子’。”

随着年级的升高，家长参加奥数训练的热情水涨船高。有教师反映，福州很多家长都在5年级送孩子参加培训，“升学择校的目的不言而喻”。

家长李先生看来，奥数不仅是为了小升初准备，“数学竞赛证书，可以为孩子的素质评价锦上添花，是引起老师关注的砝码”。

家长有各种想法，异化出市场需求，于是培训机构迎合着家长，他们助推着奥数在功利化的道路上越走越远。

在如此繁多“易容”的奥数培训班背后，林瑜老师还担心，不成熟的师资容易将奥数引入简单解题的极端，让孩子厌恶数学。

林瑜告诉记者，不同于语文、英语培训，数学培训其实很讲究。“以前还曾经进行专门的奥数指导教师培训，如今的奥数培训师资分为在职教师和机构自聘两类，的确参差不齐”。

对于没有标准的奥数培训，“少数机构最多通过集体教研来进行指导规范”。

“特别是机构聘请的教师，相当多是新毕业的大学生，需要时间成长。首先要熟悉小学教材、了解小学授课方式，小学生的理解方式不同于中学生。其次奥数没有统一教材，很多在职教师都是自编讲义，边教边学，摸着石头过河”。