东南网-海峡都市报3月29日讯(记者 李建芳) 不同学科的两名老师，能不能同台上课?昨天，福州三中在市级教学公开周上，就有这样一节课，让人大开眼界。一名政治老师、一名地理老师，两人像是在讲相声，上了一堂创新课。

偶然机缘两学科同台上课

大约两周前，福州三中要举行教学公开周，老师们递交了课题。地理老师蔡永泉报的是“地方时和区时的计算”，政治老师郑其瑞报的是“从福州内河变化看文化的传承与发扬”。光看题目，两人的课题似乎风马牛不相及。

各自报完课题，两人在学校遇上了。一打听各自的课题后，蔡永泉说：“地理也有涉及福州内河，不如我们一起上。”郑其瑞一听也很激动，觉得是个好创意，于是两人一拍即合。

其实，不同学科同台上课，在福州的中学并不是没有先例。不过更多是一种“拼盘”，比如上半段是A学科，下半段是B学科;或是以A学科为主，然后B学科老师以这节课的一个教学资源出现。

但郑其瑞和蔡永泉希望实现的是，“课堂上你一句我一句，你中有我，我中有你，就像在讲相声”。这样的一节课，真的能赢得喝彩吗?两个人开始了一周多的磨合、探讨。

两个人上课比一个人难多了

昨天上午第二节课，在福州三中高二(1)班，郑其瑞和蔡永泉的公开课开讲了，题目是“从福州内河看文化的传承与发扬”。台下除了高二(1)班的全体学生，还有黑压压一片来自各校的听课老师。

“我们从小生活在福州，生于斯长于斯。福州建城已经2200多年了，这座城市孕育了丰富多彩的地域文化。”蔡永泉老师用一段优美的开场白开始了这节课。郑其瑞就巧妙地接了下去：“那么，假设有一位外地的朋友，请你担任小导游，你会带他们到福州哪些地方游玩呢?”

就这样，政治老师和地理老师你一句我一句地开启了课堂教学。这堂课主要立足福州地理环境与地域传统文化，用政治学科和地理学科的渗透，探讨地理环境与传统文化的关系。

课上完，两人心中的石头才落下地来。“两个人上课比一个人上课难多了。”郑其瑞说，因为两个人上课彼此要有默契和配合，要留话给对方接，这些都比一个人的课堂要难得多。